為因應各公私立大專校院即將面臨少子化現象及高等教育國際化衝擊,協助學校提升競爭力及定位自我發展特色,建立多元升等制度引導大學教師職涯發展與學校人才培育方向相結合,確保教師教學品質及學生學習成效(包括未來就業競爭力),以推動大專校院教師多元升等制度。隨著社會快速的變遷,社會對老師的要求越來越多,老師們通常會覺得老師愈來愈不好當;教學、研究、服務、輔導的教師評鑑造成教師更多的壓力,造成教師因為升等未過面臨解聘的危機。因此依據教師多元的屬性,來推動大專校院教師多元升等制度因應而生。為此,期望透過教師不同的屬性和專長,建構多元的升等制度來強化教師提升教學品質的動機,和改善學生學習策略的意願。