「數學」領域應用極廣,素有科學之母美名,更是推動社會進步動力之一,但現今數學教育常抽離了其豐富的文化基礎,而被誤解或簡化成一系列的解題技巧,加上數學中過多的符號、公式及枯燥乏味的計算,使人遺忘它原來質樸的模樣--屬於編織人類歷史的織錦中最長最燦爛奪目的線條內涵之一,讓人難以產生情感上的共鳴,導致學生在數學學習上產生畏懼及排斥感,更在調查最不喜歡的科目中,數學經常名列其中。過去大學教育中,對於數學文化的論述極為缺乏,近年來因通識教育推動之機緣,陸續在大學技專校院通識課程見到其身影。因此,如何在課程設計引入數學文化面向的題材,改善學生數學學習的困擾,進而發現數學之美,樂於親近及學習,提升學生學習成效。